La información sobre esta técnica para realizar impresiones de forma sencilla es tanta, que os puede venir bien tener algunos de los principales métodos a mano en un mismo lugar: GELLI PRINT
Pasa igual con la receta para hacer la plancha de gelatina. Hay montones de video tutoriales, casi todos en inglés, cambiando el orden de los factores o los ingredientes, así que os dejo como la hago yo ahora que me sale siempre bien.
Una instalación en la que los alumnos han tenido todo el protagonismo. Me encantaría que vierais sus bocetos y los títulos propuestos. He hecho muchas instalaciones con ellos, pero en esta he disfrutado más porque han participado en todo. En las ideas y en la mano de obra. Ha sido muy enriquecedor para mí. Cien cabezas pensando son muchas ideas con las que hilar un buen resultado. Me hubiera encantado completarla con otras propuestas pero no teníamos mariposas suficientes
Comenzamos haciendo estampaciones sobre planchas de gelatina. Con el papel estampado dibujamos y cortamos mariposas de todos los tamaños. Pegamos las mariposas en cadenetas sobre tanza.
Aprendimos la técnica de secar flores en el microondas y realizamos también cadenetas con las flores.
Pedí al alumnado dibujar bocetos para una instalación. Podían dibujar y explicarse de forma escrita lo que no supieran expresar con dibujos.
El material de la instalación serían las cadenetas de flores y las de mariposas que teníamos colgada por la clase en espera de sus ideas. El lugar para pensar la instalación sería las escaleras del recibidor del instituto. Debian añadir un título sugerente.
Resultado de una mezcla de muchas de las ideas surgidas y de hacer una selección de los mejores títulos y posterior votación por grupos nace la instalación:
MARIFLORES
ABRE TUS ALAS Y VUELA HACIA TUS SUEÑOS
ESTAMPACIONES SOBRE PLANCHA DE GELATINA
FABRICACIÓN DE MARIPOSAS
HACEMOS CADENETAS DE MARIPOSAS Y LAS DEJAMOS COLGADAS EN LA CLASE
FLORES DESECADAS EN EL MICROONDAS. AL HACER UN SECADO RÁPIDO EL COLOR NO SE PIERDE
Este fin de semana he estado invitada en Valencia a participar con una charla en las "II Jornadas de intercambio de experiencias didácticas en el área de educación plástica visual y audiovisual" que se han celebrado el día 12 en el IVAM
Mi amigo y colega Ximo García Jimenez autor del conocido blog "LAS LÁMINAS" fue el que me hizo de padrino recomendando mi presencia en estas jornadas a sus compañeros de la asociación Valenciana de profesores de dibujo del que él es miembro.
Quiero desde esta bitácora felicitar a la asociación Valenciana por la organización de este evento que ha sido un éxito y por el trabajo que están haciendo en defensa del área de Dibujo.
Gracias también al CEFIRE que les ha apoyado económicamente para que algunos ponentes nos pudiéramos desplazar desde Sevilla estas jornadas.
Lo hemos pasado super bien, todo ha sido fácil y cómodo con ellos. Muchos nos hemos desvirtualizado porque nos conocíamos ya por el blog y otros senderos digitales. La verdad es me he visto abrumada por las palabras de elogios y afecto. Espero que sigan con esta fuerza y que nos podamos ver en otros saraos del estilo.
Presentación de Carlos Escaño
Presentación de Ximo
Mi presentación
Gracias especiales a Carmen María Belmonte, Xelo Serrano, Ricardo Dominguez de la revista EARI, a Santi Gómez y por supuesto a Ximo que es un fenómeno. Han sido tantas caras y nombres que ahora no soy capaz de ensartar unos con otros, espero que no os sintáis mal. ¡Sois unos soles!
Y una felicitación muy especial a Carlos Escaño por su trabajo espectacular. Nos conocemos desde hace mil años pero hacía otros tantos que no lo veía. Su conferencia fue de las más vehementes, irónicas, interesante y profesionales que he visto en muchos años de trabajo docente y académico. ¡Bravo por tí Carlos!
Como os prometí allí a todos los asistentes os dejo en este post enlazada la presentación para que podáis utilizarla para lo que necesitéis.
Este trimestre hemos empezado una nueva unidad didáctica del libro de Anaya para segundo de ESO. Se titula "ENTRAR EN RELACIÓN" y trata sobre composición en dos y tres dimensiones y la necesidad de los artistas por plasmar el movimiento en sus obras. Sean estas pinturas, esculturas instalaciones o performances.
La cantidad de contenidos que abarca esta unidad y todas las del libro es inmensa y muy abierta, por lo que en otras de las unidades que hemos trabajado durante el curso yo he hecho una selección de contenidos de lo que pensaba sería más interesante y también en algún caso he realizado alguna de las actividades que el libro proponía o una versión de la misma.
Pero en este caso, les he pedido a mis alumnos que fueran ellos los que hicieran la selección. Después de una lectura en casa de la unidad debían venir a clase con alguna propuesta de las cosas que más les interesaban por un motivo u otro.
En clase, haciendo una puesta en común en cada grupos, una de las primeras actividades que plantea el libro ha sido la que algunos destacaban. Así que después de una votación en la que salió por mayoría, pensamos empezar el trabajo sobre composición y movimiento con esta actividad:
Supongo que ellos pensaban que esto llevaría muchas horas, pero no tengo tanto tiempo así que pensé dedicar una sola sesión. Había que organizarse bien, pero pensé que era posible.
Me lleve al alumnado a la sala de usos múltiples de mi centro, que es casi el único lugar donde podía estar a oscuras. Les agrupé en tres o cuatro grupos de chicos chicas por cada clase, y les encomendé la tarea de montar un ocho de una coreografía sencilla. Las luces serían la interna de sus móviles. Pasaba por los grupos y les recordaba que lo que había que ver ¡era la luz!.
Luego cada grupo enseñaba al resto los pasos de su ocho y así en cada clase habrían tres o cuatro ochos que podrían repetirse. Luego con ese material grabado yo en casa sería la encargada de montar el video.
Ha sido una semana de lo más movidita en clase de plastica, pero creo que todos se han quedado gratamente sorprendidos de sus "performance luminosas". No sabían que eso era lo que estaban haciendo, pero ya si lo saben. Espero que si tienen la oportunidad de ver alguna otra performance en su vida se acuerden de la que ellos montaron.
